福州學生展示與西藏學生交流的信件。本報記者 石美祥攝

　　昨日，貴州黔西市第一實驗小學的孩子們圍坐在一起，翻閱著《幸福草》《茉莉花開》等書籍。這些圖書于2023年從福州啟程，輾轉漂流數萬公里，書本扉頁上，留著來自福州、上海、四川綿陽、寧夏永寧等地孩子們的筆跡，有的還貼著茉莉花貼紙、夾著寧夏的樹葉書簽……這些是“月亮河閱讀會公益書香漂流”活動留下的溫暖印記。

　　此刻，還有上百本夾著手寫信的圖書從福州啟程，它們將帶著茉莉花的香氣，繼續尋找下一批小讀者。

　　一本書，會給孩子帶來哪些啟發？一封來自遠方的信，又能給孩子帶去什么樣的風景？

　　校與校筑起書香之橋

　　這批圖書第一次遠行的目的地是西藏。

　　2023年10月，福建省優秀閱讀推廣人、福州少兒廣播主持人吳冬梅（筆名曉月）前往西藏開展公益閱讀活動。行程結束，吳冬梅還一直牽掛著當地的孩子們。“能為他們做些什么？”“如何讓福建孩子和西藏孩子的心連在一起？”彼時，月亮河閱讀會圖書漂流已在福州本地開展多年，參與學校眾多，師生們有經驗、有條件、有熱情開展活動。帶著這樣的想法，吳冬梅決定讓月亮河閱讀會開啟異地公益漂流圖書活動，讓兩地孩子手拉手共閱讀。

　　在她的牽頭組織下，福州教育學院第二附屬小學和福州晉安第五中心小學的孩子們率先行動。2023年11月20日，兩所學校精心挑選了70本書，準備了70封手寫信、70份福州特色小禮物，包含過塑的福州樹葉，以及香水筆、貝殼、茉莉花茶等，寄往西藏拉薩市第一小學分校。

　　收到沉甸甸的包裹時，西藏拉薩市第一小學分校原副校長羅含情被孩子們的熱情打動：“書信里藏著福州孩子們滿滿的心意，拆開時，書香、茉莉花香彌漫著整個教室。”

　　收到人生第一封書信，西藏拉薩的孩子十分興奮，紛紛穿上藏族服飾朗讀回信，并拍攝視頻教福州孩子說藏語，跳藏族舞蹈，邀請福州孩子游西藏……交流間，兩地師生情誼越來越濃。

　　溫暖的故事，不斷續寫。倉山區江邊小學與西藏林芝墨脫縣背崩鄉小學開展圖書共讀；福州倉山小學師生與寧夏西吉縣將臺堡鎮第一小學師生交流閱讀心得。截至目前，這場始于福州的圖書漂流，已從最初的70本書，“裂變”成了數千本漂流書，影響范圍輻射至福建、西藏、云南、甘肅等10個省份，在全國范圍內建立起30多個書香漂流群。

　　這場跨越山河的閱讀接力，不僅讓書籍成為連接城鄉孩子的紐帶，更在各地學校間筑起了一座座“書香之橋”，讓閱讀的力量在廣闊的天地間傳遞。

　　心與心在書信中對話

　　活動中最動人的是孩子們在書信里的心靈對話。當福州孩子用貝殼拼出三坊七巷的風景時，拉薩學生正用畫筆勾勒出布達拉宮輪廓；福州倉山小學學生寄去的茉莉花瓣，引發了寧夏孩子對福州茶文化的好奇；西藏學生的回信跨越4000公里抵達福州，讓福州孩子第一次知道“歌謠里的格桑花，真的能在風雪中盛開”。

　　自然和歷史文化的交流之外，孩子們還互相交流閱讀心得和生活感受。“我以前有點不喜歡看書，可是你們說了書的內容，我就感覺看書很有趣、很快樂！”西藏拉薩市海淀小學三年級學生洛桑卓瑪在信中寫道。

　　“這種書信交流、共同閱讀的方式，讓孩子們的讀書熱情高漲！”在云南騰沖市曲石鎮箐橋完全小學，老師李回生發現，孩子們為了盡早給筆友回信，甚至“卷”到在上廁所的路上都抱著書讀，師生們還共同探索了高效閱讀方式，構建閱讀思維導圖。

　　“我們最初只期待孩子們交個筆友，促進閱讀，沒想到他們創造了跨地域的學習共同體。”吳冬梅說。

　　影響遠不止這些。在貴州黔西市鐵石苗族彝族鄉鐵石小學，五年級學生楊忠濤不善言辭，卻學會用畫筆表達閱讀和生活的感受；內向的學生熊斌欣通過書信，有了釋放情緒的出口。“學校圖書少，學生缺少良好的閱讀習慣，所以大家尤其珍惜閱讀和交流的機會。”鐵石小學老師王梅梅說。

　　福州晉安第三小學老師劉仙芹與甘肅禮縣西漢小學結對漂流，她發現，平日里粗心的學生在寫書信時，會反反復復修改草稿，最后才用精美的信紙工整謄抄。在閩江師范高等專科學校附屬實驗小學，一年級學生陳柏霖每周參與廢品回收，只為賺夠捐書錢。

　　不僅如此，孩子們最想去的旅游目的地，也有了新的選擇——筆友所在的城市。去年暑假，金山小學學生小雅和家長踏上前往拉薩的旅途，只為了和小筆友見一面，看看筆友家養的牛羊。還有許多外地的孩子們紛紛在信中寫道：期待看看福州三坊七巷的名人故居。

　　溫暖在接力中匯聚

　　“我們做不了大事，但可以做好閱讀推廣這件小事。”西藏廣播電視臺少兒節目主持人曉薇是圖書漂流活動的見證者、參與者。從活動開始至今，她始終活躍在一線，為福州、西藏、四川、上海等地架起書信交流的橋梁。

　　為了這件“小事”，還有許許多多意想不到的溫暖力量匯聚到一起，助力活動越辦越好，規模越做越大。

　　活動中，有許多不計費用、自掏腰包捐書、付郵費的老師、家長和社會上的愛心人士。“讓孩子們多讀書、看世界，這些不能用金錢來計算與衡量。”福建醫科大學附屬第一醫院醫生謝群芳表示。

　　有援寧教師愛的接力——福州市臺江第三中心小學教師林珊曾經在寧夏固原市彭堡學校支教，回榕后她依然牽掛著遠方的孩子們。得知月亮河閱讀漂流活動后，她便馬上組織自己的班級與彭堡學校結對交流。同時，她還聯系了在固原市西吉縣將臺堡鎮第一小學支教的援寧老師劉豐加入活動。今年，又一位援寧老師危轉安從福建到寧夏西吉縣支教，在愛的接力下，危轉安帶領支教的班級也加入了圖書漂流活動。

　　有見證者變為參與者、推動者——羅含情因工作調動至拉薩市城關當巴小學任校長后，她將圖書漂流活動也帶到了新的學校，推動全校1078名學生參與活動，在她不遺余力推廣下，不少兄弟學校也有意向成為活動的一分子。“師生是最大的受益者，很感謝活動為我們搭建了平臺。”她說。

　　可以感受到，圖書漂流活動像一粒種子，慢慢生長、蔓延，聯結全國各地，讓孩子們的心像石榴籽一樣緊緊抱在一起。

　　正如云南騰沖箐橋完全小學五年級學生黃永雙在給福州西園中心小學的回信中所寫：“雖然我們不在同一個城市，但是我相信友誼是沒有距離的。”